--记国家自然科学基金项目主持人、学院优秀青年教师李俊博士

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李俊，男，1984年出生，中共党员，博士，已在Optics Express,J. of optical society of America B,Applied physics B 等杂志上发表论文8篇，获国家发明专利1项，主持国家自然科学基金项目1项、省重点实验室开放基金项目2项，并参与国家自然科学基金项目2项。

踌躇满志 忠于初心

国家自然科学基金项目是国家资助基础研究的主要渠道，科研机构及科研人员获得的基金项目的数量和质量，是体现科研机构学术水平和科研实力的重要指标，在促进我国整体基础研究水平提升、基础学科建设与发展、优秀科技人才培养等方面发挥了巨大作用。

学院理工学院青年教师李俊博士主持申报的项目《基于结构光场非线性拉曼纳斯效应的新型大角度可调谐光束扫描技术》喜获2018国家自然科学基金地区基金立项资助。这是学院教师首次获得国家级基金项目立项资助，实现了学院科研工作历史性突破。交谈中，他提到，物理一直是自己中学时代的长项，做该项课题研究是自身兴趣所在，也是特长的一种延伸。光学知识虽然枯燥，但是自己总是能从一些看似微不足道的细枝末节之中发现乐趣，并从中获益。从本科毕业到考取研究生再到攻读博士学位，他独到的眼光使其预想到了本科学历甚至是研究生学历在将来可能会趋于饱和，他想要获得更好更高的平台，在未来的发展中能够减少学历的限制，因此，他选择了用学识充实自己，增长阅历。阅尽尘寰百态，洗尽铅华，却依旧初心不变。

在上海交通大学攻读博士学位时，他的心中就已经埋下了做光学研究的种子，可以说这是他灵感的一个萌芽期，就是这段时间的研究与探索，燃起了埋藏在他心中对物理研究的那份热爱。毅力和勇气使得他更渴望去获得一个结果，去告诉自己到底能不能真的把自己的想法落实。李俊不断的改正，不断的研究，不断的去修正自己的理论，终于，他悉心呵护的种子发芽了。他踏上了国家自然科学基金立项的申报之路，对于自己的理论能否被接纳，是否具有可行性，其存在着何等复杂的问题，自己的心血是否会付诸东流，诸多疑问让他想要一探究竟。

披荆斩棘 开拓创新

国家自然科学基金立项的申报周期长，过程复杂，所需投入的精力与时间都是难以估量的，这对他来说是一种考验、挑战，也是一个自我提升的过程。

在申报的过程中，他根据专家意见反复对自己的报告进行针对性的修改，数十次的更正让他深刻的体会到什么叫做“失败乃成功之母”。实际上，学术研究理论性极强，这往往让一部分人望而却步，但是对于他来说却并非如此。众所周知，光在同种均匀介质中沿直线传播，但是在很小的领域内，比如集成技术，其传播方向要发生非常小的移动，不能使用机械设备使其产生反射、折射的效果。基于这样的现状，他希望能够快速的对光进行操控，实现快速的光的传播方向的偏转，提升其速度及准确度。他希望通过这样的方式，改变传统的机械化的传播形式。

出于这样的思路，他巧妙的将理论升华，提出了让同行专家老师眼前一亮的观点，也帮助他的作品能够在众多申请书中脱颖而出，不白费自己数年的心血。他提出了一种新型的扫描技术基于结构光场非线性拉曼纳斯效应的新型大角度可调谐光束扫描技术。该扫描技术的角度能够实现实时控制，十分简便，运行速度快并且不需要电源作为其运行的基础。此外，该项技术还可应用在集成技术方面，电子技术集成化的发展，使得诸多电子产品精密度提高，从而使产品方便携带，那么这样的一种新型的扫描技术正切合了这一点，解决了传统的技术成果中不便于携带的问题。

良师益友 诲人不倦

除了日常在学术方面的研究，他还将自己的所知所学教授给一群像他一样，心中坚守着那份初心的年轻人。从他众多的学生中我们得知，李俊老师的课堂从来没有寂静的时候。在他的课上，无论是多么复杂的理论，多么枯燥的知识点，他都能让学生集中精力的去思考，几十号学生的课堂，鲜有犯瞌睡之人，大多数的学生都十分乐意投入到李俊的讲堂之中。讲解课堂知识时的他，十分的和气、认真、极具吸引力，他的人格魅力感染着他教授的所有学生。学生说到，他讲课时形象的身体语言，抓住了课堂中每一位同学的眼球，总让同学们觉得课堂时间一眨眼就过去了，这种成就感是我们继大学入学以来，难得的一种体验，仿佛自己又回到了中学时，埋头刻苦，两耳不闻窗外事的时候。课堂上的他字字珠玑，对于知识的传授如此生动，那么课后的他又是怎样的状态呢？对此，他的一位学生说到:“李俊老师让我切身体会到了，什么是授人以鱼，不如授人以渔。”无论是向他请教怎样的问题，他总能细心、耐心的回答学生，在与学生探讨某个问题的时候，经常延伸出其他更多的知识内容，让学生能够更加清晰的去了解这个知识点，不仅能明白这个问题是为什么，还能知道该知识点衍生出来的一些其他理论知识。从他的学生口中，我们感受到了一份作为其学生的自豪感，他们很荣幸成为李俊老师的学生，同时也希望多年以后，自己能像老师一样，坚定信念，大步向前走，成为他的骄傲。

他在日常的教学过程中，一直以一种亦师亦友的身份为学生提供帮助。他说到，作为一名教师，他的第一要务是上课，是怎样让学生能够从自己的课堂中学到实实在在的知识，而除了书本内容的传授，他也会通过自己的所见所闻，让学生们更为广阔的了解专业发展最新的方向，通过为学生讲解基础知识让他们扎实自己的基本功，不输在“起跑线”上。此外，最新的关于物理、光学领域的学习内容的穿插，能让学生看到这个行业的前景以及自身的不足，通过自己的努力，希望他们能领略到物理世界的美妙。

最后，他谦虚的说到，科研任务任重而道远，自己还应继续努力，多借鉴同行一些值得学习的经验，做好这些研究任务的同时，做好本职工作，让自己的学生学到课堂内外较为前沿的知识，能够朝着更好的方向发展。

“百尺竿头更进一步”，他的成功经验，充分调动和发挥全院教职工从事科研工作的积极性和主动性，极大促进了科研水平的提高，同时也为众多学子树立榜样，更加充满信心的不断向前探索。

（文/大学生通讯社记者 潘楚巧）